Sinopsis del recurso
Qué es:
Entorno de realidad virtual expandida en el que se simula el posicionamiento para un tratamiento de teleterapia en un acelerador lineal. El simulador permite modificar la posición de camilla, paciente y gantry.
Para qué sirve:
Permite mostrar al alumnado su futuro entorno laboral y/o los protocolos de actuación que se llevarán a cabo en él, desarrollando diferentes actividades de su sector. Así mismo, facilita el acceso a recursos y lugares poco accesibles para el entorno educativo y que se exigen en la programación. El visor proporciona en un espacio diáfano, la estructura de un LINAC y un paciente.
Cómo se usa:
Mediante visor de realidad virtual extendida (visor HoloLens 2 de Microsoft) y habilitar el Device Portal. (Microsoft, 2022) en el modo desarollador.
Cuándo se usa:
Según la programación del profesor/a del módulo, de forma que sea una herramienta didáctica más que ponga al alumnado en la situación de enseñanza-aprendizaje deseada.
Qué equipamiento-infraestructura necesita:
Visor HoloLens. Hay que tener en cuenta que el
uso de este visor de realidad virtual necesita un espacio diáfano (con alumnado que usa la herramienta y alumnado que les controla). Así mismo, valorar sistema de carga de batería con regletas/powerbank mientras se usa el dispositivo. Es necesario habilitar en el PC el modo desarrollador vía el Device Portal (Microsoft, 2022) para instalar la aplicación en las Gagas Hololens 2en el modo desarollador.
Tiempo de uso del recurso:
No recomendamos usar más de 30 minutos seguidos las gafas de realidad virtual con el mismo alumnado sin un descanso, ya que se saturan. El recurso puede no ser un fiel retrato de la realidad actual (reformas, relocalizaciones, nuevas instalaciones, cambios de protocolos, …).
Cómo saber qué ha aprendido el alumnado:
Dependiendo del recurso, del docente, del alumnado y de los medios disponibles en el centro educativo, este apartado puede variar. Este recurso, puede evaluar qué ha aprendido el alumnado a través de los ítems que tienen un
- Cuestionario u otra prueba evaluativa sobre las características observables, guías, protocolos, procedimientos, …
- Uso del formato examen/evaluador integrado en el recurso inmersivo (el profesorado elige el caso de examen y puede acompañar al alumnado en el procedimiento.
- Lluvia de ideas u otras herramientas de trabajo grupal para analizar los protocolos, las guías, los entornos laborales y/o la información obtenida en el entorno creado.
Cuánto cuesta y dónde se adquiere:
- Cesión de entornos para educación por parte de empresas o instituciones públicas. Libre acceso y ningún coste económico, asociado a Proyectos y talleres de innovación en Formación Profesional, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño y Enseñanzas Deportivas, para el curso académico 2021-2022 y al Proyecto de Innovación Proyecto Erasmus+2020-1ES01-K203-082244 “Realidad extendida en entornos biomédicos” (REEB)
Cómo sabemos si funciona:
Los recursos están testados previamente por los/as docentes que han creado o elegido el recurso. Para ello se usaron encuestas sobre el recurso realizada al alumnado, comprobación en prueba objetiva evaluable sobre los conocimientos adquiridos con el recurso del entorno, etc..