Resumen introductorio y justificación
Descripción detallada del recurso:
Se trata de un video donde se muestra como una docente despliega gracias a las Hololens 2 un tutorial holográfico con instrucciones y pasos apoyados con elementos 3 D que versa sobre el uso de un procesador de tejidos Leyca TP de 12 cubetas del tipo carrusel en las que existen diferentes líquidos (formaldehído, alcoholes, etc) en los que se trasvasa la muestra. El proceso llevado a cabo por este es el de la deshidratación automática, preimpregnación e infiltración de muestras biológicas. El aparato está en un espacio distinto al laboratorio de anatomía Patológica, que no parece extraer todos los vapores cuando está en uso donde encuentran varios compresores de sillón dental, lo que supone la coexistencia de líquidos inflamables y peligrosos con una fuente de calor.
Cuando el procesador de tejidos se pone en funcionamiento con muestras se necesita un espacio ventilado y con extracción para ya que como actividades conexas se consideran operaciones como la recepción de las muestras, los trasvases de contenido, dosificaciones y preparación de nuevas disoluciones, pesada de piezas, colocación de muestras en los portamuestras (cassettes), rellenado de envases de disolución de fijado, decantación a recipiente de reciclaje, vaciado de residuos y el almacenamiento de muestras.
El tipo de procesador de carrusel permite se expelan vapores durante el llenado y el vaciado de las cubetas, así como durante su funcionamiento por la agitación vertical que requiere el proceso. La pantalla de metacrilato que recubre el procesador de tejidos no es suficiente para evitar que los vapores se respiren.
Por todo esto se hace necesario el uso de un video tutorial que no exponga a riesgos innecesarios al alumnado y al profesorado.
El recurso se puede usar mediante el uso del video en el PC y el uso del tutorial en las gafas de realidad virtual que posea el equipo que los elabore. El tutorial en sí no se puede compartir, pero puede ser desarrollado por cualquier docente de manera fácil e intuitiva, así como por el alumnado.
Justificación de su importancia y relación con normativa y principios educativos:
Permite llevar a cabo en aula diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, basadas en recursos que en algunas situaciones no estás disponibles dentro del entorno educativo. Dichas situaciones de enseñanza-aprendizaje son necesarias para que el alumnado alcance los resultados de aprendizaje/las capacidades terminales y los criterios de evaluación anteriormente señalados y que se recogen en la programación del módulo.
Facilitador de la práctica docente:
En el caso de no tener los materiales/instalación o disponibilidad de tiempo, el recurso aúna una formación completa de este inmovilizador.
Responde a las necesidades y expectativas del alumnado:
Es un recurso que facilita visualmente entender las propiedades de los termoplásticos que utilizaran en su desempeño profesional, ayuda a alcanzar más rápidamente los criterios de evaluación del módulo.
Carácter flexible del recurso (para su uso):
Dependiendo del recurso, del docente, del alumnado y de los medios disponibles en el centro educativo, este apartado puede variar. Este recurso puede usarse con los dispositivos siguientes:
- Uso con gafas de realidad virtual inmersiva
- Uso con PC (en versión no inmersiva)
Utilizable como elemento de aprendizaje y/o evaluación:
Dependiendo del recurso, este apartado puede variar. Para este recurso, corresponde el ítem siguiente:
- Recurso válido para ser una actividad de enseñanza-aprendizaje.
- Recurso válido para ser una actividad de evaluación.