Sinopsis del recurso
Qué es:
Evidencia en video de una teleformación en la que un docente de la Kaunas University of Applied Science explica la metodología de trabajo con la citología líquida, además se usa una muestra de citología ginecológica, siendo esta técnica mucho más adecuada para realizar un análisis o ya que reduce el número de frotis inadecuados y proporciona una gran fiabilidad a la hora de detectar agentes infecciosos además de preservar las células en el medio líquido inmediatamente. Tras la obtención las muestras se realiza la tinción Papanicolau de la muestra ginecológica. La teleformación se apoya en una guía holográfica que usa el ponente mediante gafas Hololens 2 y Microsoft Dynamics 365 Remote Assist. En el momento de la realización de la teleformación se usó la herramienta de Microsoft Dynamics 365 Remote Assist.
Para qué sirve:
Permite mostrar al alumnado su futuro entorno laboral y/o los protocolos de actuación que se llevarán a cabo en él, desarrollando diferentes actividades de su sector. Así mismo, facilita el acceso a recursos y lugares poco accesibles para el entorno educativo y que se exigen en la programación.
Cómo se usa:
Se necesita acceso a internet para llegar al enlace con el recurso.
Cuándo se usa:
Según la programación del profesor/a del módulo, de forma que sea una herramienta didáctica más que ponga al alumnado en la situación de enseñanza-aprendizaje deseada.
Qué equipamiento-infraestructura necesita:
Aula con un dispositivo que permita la reproducción del vídeo.
Tiempo de uso del recurso:
La teleformación dura 14 minutos 49 segundos. Atención, tenga en cuenta que la validez del recurso debe ser revisada antes de su utilización, múltiples factores pueden volverlo obsoleto (por ejemplo, cambios de protocolos, utilización de materiales más modernos, etc).
Cómo saber qué ha aprendido el alumnado:
Dependiendo del recurso, del docente, del alumnado y de los medios disponibles en el centro educativo, este apartado puede variar. Este recurso, puede evaluar qué ha aprendido el alumnado a través de los ítems que tienen un
- Cuestionario u otra prueba evaluativa sobre las características observables, guías, protocolos,…(realidad virtual inmersiva y aumentada)..
- Lluvia de ideas u otras herramientas de trabajo grupal para analizar los protocolos, las guías, los entornos laborales y/o la información obtenida en el entorno creado (realidad virtual inmersiva y aumentada)
Cuánto cuesta y dónde se adquiere:
- Cesión de entornos para educación por parte de empresas o instituciones públicas. Libre acceso y coste económico asociado al Proyecto Erasmus+2020-1ES01-K203-082244 “Realidad extendida en entornos biomédicos” (REEB).
Cómo sabemos si funciona:
Los recursos están testados previamente por los/as docentes que han creado o elegido el recurso. Para ello se usaron encuestas sobre el recurso realizada al alumnado, comprobación en prueba objetiva evaluable sobre los conocimientos adquiridos con el recurso del entorno, etc.